Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...


Приложение 3.2

^ Программка. Литературное чтение в четырехлетней младшей школе.

Создатели: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.

Литературное чтение в четырехлетней младшей школе: программка / Л.А. Ефросинина.

М.: Вентана-Граф, 2010.

^ Объяснительная записка

Курс литературного чтения является одним из Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... главных предметов в системе исходного общего образования, закладывающим базы умственного, речевого, чувственного, духовно-нравственного развития младших школьников, их умения воспользоваться устным и письменным литературным языком. Данный курс обеспечивает достижение нужных личных Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., предметных и метапредметных результатов

освоения программки литературного чтения, также удачливость исследования других предметов в младшей школе.

^ Общая черта учебного предмета.

Данный курс литературного чтения построен с учетом последующих концептуальных

положений:

 исследование должно Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... обеспечивать развитие личности малыша, формирование его ума и главных видов речевой деятельности (слушания, говорения, чтения и письма);

 в итоге обучения формируется читательская деятельность школьников, составляющие учебной деятельности, также универсальные учебные Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... деяния;

 дифференцированное обучение и учет личных способностей

каждого малыша.

Соответствующей чертой данной программки является «нерасчлененность» и «переплетенность» обучения работе с произведением и книжкой. При исследовании произведений повсевременно идет обучение работе с учебной, художественной Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и справочной детской книжкой, развивается энтузиазм к самостоятельному чтению. В программке не выделяются раздельно уроки обучения чтению и работе с книжкой, а есть уроки литературного чтения, на которых комплексно решаются все Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... задачки литературного образования младших школьников: формируются читательские умения, решаются задачки чувственного, эстетического и литературного развития, также

нравственно-этического воспитания, потому что чтение для малыша — и труд, и творчество, и новые открытия, и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... наслаждение, и самовоспитание.

^ Специальные особенности курса литературного чтения в младшей школе:

 сочетание работы над фактически чтением: техническими способностями и читательскими умениями;

 работа с текстом как речеведческой единицей, а с литературным произведением как искусством слова, с Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... учетом специфичности его структуры и жанровых особенностей;

 одновременная работа над языком произведения и речью деток;

 сочетание работы над художественным произведением и детской книжкой как особенным объектом исследования;

 различение художественных Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и научно-популярных произведений;

 формирование литературоведческих понятий, обеспечивающих настоящее восприятие произведения;

 освоение литературных произведений в купе с творческой деятельностью учащихся, развитием их чувственной сферы, обогащением духовного мира ученика.

Основная цель курса литературного чтения — посодействовать ребенку Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... стать читателем: подвести к пониманию обеспеченного мира российскей и забугорной детской литературы, обогатить читательский опыт. Развитие читателя подразумевает овладение основными видами устной и письменной литературной речи: способностью принимать текст произведения, слушать и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... слышать художественное слово, читать вслух и молчком, осознавать

читаемое не только лишь на уровне фактов, да и смысла (иметь свои суждения,

выражать эмоциональное отношение); воссоздавать в собственном воображении прочитанное (представлять Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... на уровне мыслей героев, действия) и уметь говорить текст произведения в различных вариантах — тщательно, выборочно, сжато, творчески с конфигурацией ситуации.

^ Задачки курса «Литературное чтение»:

 обеспечивать настоящее восприятие учащимися литературного произведения, осознание Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... текста и специфичности его литературной формы;

 обучить учащихся осознавать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя);

 систематически отрабатывать умения читать вслух, молчком, выразительно, воспользоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... просмотровым);

 включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения, учить работать в парах и группах;

 сформировывать литературоведческие представления, нужные для осознания литературы как искусства слова;

 расширять круг чтения учащихся Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., создавать «литературное пространство», соответственное возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий. Читательское место в нашей программке формируется произведениями для исследования на уроке (даны в учебнике), для дополнительного Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... чтения (в учебной хрестоматии), для самостоятельного чтения по изучаемой теме либо разделу (в рубрике «Книжная полка» в конце изучаемого раздела либо нескольких разделов).

^ Место литературного чтения в учебном плане.

На исследование Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... литературного чтения с 1 по 4 класс отводится по 4 часа раз в неделю.

Исследование литературного чтения в 1 классе начинается встроенным курсом «Обучение грамоте», длительность которого находится в зависимости от уровня готовности класса, темпа обучения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., проф подготовки учителя и средств обучения, соответственных программке. В этот период соединяются воединыжды часы учебного плана по русскому языку и литературному чтению, всего 9 часов в неделю. На обучение грамоте отводится 4 часа Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., на письмо — 4 часа и 1 час на литературное слушание. После периода обучения грамоте идет раздельное исследование литературного чтения и российского языка, которые входят в образовательную область «Филология».

^ Ценностные ориентиры содержания. Специфичность литературного чтения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... состоит в том, что предметом исследования является художественная литература, которая благодаря собственной нравственной сути, оказывает большущее воздействие на становление личности учащегося: духовно-нравственное развитие, формирование основ штатской идентичности, осознание и усвоение моральных норм Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и нравственных ценностей принятых в семье, в народе, в обществе (любви к семье, к собственному народу, Родине,

почтительное отношение к другой культуре и воззрению и т.п.).

^ Результаты освоения курса Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... Курс литературного чтения в младшей школе закладывает фундамент всего следующего образования, в каком чтение является принципиальным элементом всех учебных действий, носит универсальный метапредметный нрав. Данная программка обеспечивает достижение нужных личных, метапредметных, предметных результатов освоения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... курса, заложенных в ФГОС НОО:

^ Личностные результаты освоения основной образовательной программки исходного общего образования должны отражать:

1) формирование основ русской штатской идентичности, чувства гордости за свою Родину, русский люд и историю Рф, понимание Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... собственной этнической и государственной принадлежности; формирование ценностей многонационального русского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально нацеленного взора на мир в его органичном единстве и многообразии природы, народов, культур и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... религий;

3) формирование почтительного дела к иному воззрению, истории и культуре других народов;

4) овладение исходными способностями адаптации в оживленно изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на базе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... потребностей, ценностей и эмоций;

8) развитие этических эмоций, благожелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, осознания и сопереживания эмоциям других людей;

9) развитие способностей сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных соц ситуациях, умения не создавать Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... конфликтов и отыскивать выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на неопасный, здоровый стиль жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на итог, бережному отношению к вещественным и духовным ценностям.

^ Метапредметные результаты Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... освоения основной образовательной программки исходного общего образования должны отражать:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачки учебной деятельности, поиска средств ее воплощения;

2) освоение методов решения заморочек творческого и поискового нрава;

3) формирование Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в согласовании с поставленной задачей и критериями ее реализации; определять более действенные методы заслуги результата;

4) формирование умения осознавать предпосылки фуррора/неуспеха учебной деятельности и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... возможности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение исходных форм познавательной и личной рефлексии;

6) внедрение знаково-символических средств представления инфы для сотворения моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и практических задач;

7) активное внедрение речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) внедрение разных методов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Веб), сбора, обработки Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., анализа, организации, передачи и интерпретации инфы в согласовании с коммуникативными и познавательными задачками и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст при помощи клавиатуры, фиксировать (записывать) в

цифровой форме измеряемые Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... величины и рассматривать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение способностями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... в согласовании с целями и задачками; осознанно строить речевое выражение в согласовании с задачками коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, систематизации Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... иметь свою; излагать свое мировоззрение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее заслуги; умение договариваться о рассредотачивании функций и ролей в совместной деятельности; производить обоюдный контроль Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... в совместной деятельности, правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты средством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение исходными сведениями о сути и особенностях объектов, процессов и явлений Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... реальности (природных, соц, культурных, технических и др.) в согласовании с содержанием определенного учебного предмета;

15) овладение базисными предметными и межпредметными понятиями, отражающими значительные связи и дела меж объектами и процессами;

16) умение работать в вещественной и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... информационной среде исходного общего образования (в том числе с учебными моделями) в согласовании с содержанием определенного учебного предмета.

^ Предметные результаты освоения основной образовательной программки исходного общего образования с учетом специфичности содержания предметной Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... области «филология», включающей в себя предмет «литературное чтение» должны отражать:

1) осознание литературы как явления государственной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) понимание значимости чтения для личного Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... развития; формирование представлений о мире, русской истории и культуре, начальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; удачливости обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в периодическом чтении;

3) осознание Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... роли чтения, внедрение различных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно принимать и оценивать содержание и специфику разных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и доказывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... нужного для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, простыми приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с внедрением простых Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... литературоведческих понятий;

5) умение без помощи других выбирать интересующую литературу; воспользоваться справочными источниками для осознания и получения дополнительной информации».

^ Содержание курса

На исходном шаге (в 1 и 2 классах) употребляются направленный на определенную тематику и жанрово Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...-тематический принципы классификации материала, информация об изучаемых произведениях (детском фольклоре, притче, стихотворной и житейской речи), об их создателях.

На основном шаге (3–4 классы) произведения группируются по жанровому и авторскому принципу. В Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... учебники включены произведения, вошедшие в «золотой фонд» традиционной детской литературы, также произведения народного творчества, современных детских российских и забугорных писателей. Внедрение жанрового и авторского принципов позволяет сопоставить произведения 1-го жанра, но Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... различных создателей; произведения различных жанров 1-го создателя. К примеру, разделы, посвященные творчеству Л.Н. Толстого посодействуют детям узреть, как богата гамма писателя: художественные сюжетные рассказы, рассказы-описания природы, рассказы о животных, сказки Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., былины, басни, научно-популярные произведения, а

жанровый раздел «Басни» поможет осознать особенности басен различных создателей, в том числе со похожим сюжетом.

В программке заложены принципы эмоционально-эстетического восприятия произведения и духовно-нравственного воспитания. Они реализуются Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... в том, что произведение (книжка) повлияет на эмоционально-чувственную сферу начинающего читателя, развивает у него чувственную отзывчивость на литературное произведение (переживания, эмоции и чувства), сформировывает представления о нравственности. Не считая Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... обозначенных принципов, учтены и общепедагогические принципы построения процесса

обучения: системности, преемственности, перспективности.

Как осуществляется процесс обучения литературному чтению в 1–4 классах? В первом полугодии 1 класса на уроках обучения грамоте малыши обучаются читать, на уроках Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... литературного слушания — слушать и принимать художественные произведения. Во 2-м полугодии проводятся уроки литературного чтения и слушания. Первоклассники знакомятся с детскими книжками, получают исходные представления о литературоведческих понятиях (жанр, тема, фамилия Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... создателя, заголовок, притча, рассказ, стихотворение, произведение).

Во 2-м классе ученики уже могут читать вслух целыми словами, принимать содержание читаемого произведения, различают доступные им жанры, знают имена детских писателей, создателей книжек и отдельных произведений Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования....

В 3-м классе формирование читателя длится уже на более сложных (но доступных) текстах, углубляются литературные зания ученика, обогащается его читательский опыт. Читательское развитие школьника приобретает огромную глубину, а чтение становится более самостоятельным. Меж учеником Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., книжкой, создателем складываются определенные дела, вызывающие у третьеклассников личные

симпатии и предпочтения. Детки знакомятся с новыми литературоведческими

понятиями (средства выразительности), выделяют особенности жанров.

В 4-м классе расширяется круг детского чтения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... Учащиеся знакомятся с новыми жанрами, новыми именами писателей и поэтов. Длится работа над структурой художественного произведения (компонентами сюжета) и сопоставлением произведений различных жанров. Усложняются сами произведения и методы работы с ними.

Особенностью данного Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... курса являются уроки литературного слушания и условно-символическое моделирование. С первого по 4-ый класс проводятся уроки литературного слушания и обучения работе с книжкой (учебной, художественной, справочной) в рамках каждого изучаемого раздела.

1 класс Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...

В период обучения грамоте 1 ч в неделю приводится урок литературного слушания, после обучения грамоте — 4 ч в неделю уроки литературного чтения, включающие в себя уроки слушания и работы с детскими книжками Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования....

Виды речевой и читательской деятельности.

Аудирование (слушание). Восприятие литературного произведения. Умение слушать и осознавать фольклорные и литературные произведения. Обоснование суждений «нравится – не нравится». Простая оценка чувственного состояния героев (весел, грустен, удивлен и пр Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования....), сопоставление действий и поступков героев. Умение узнавать произведения различных жанров (стихи, рассказы, сказки, произведения малого

фольклора).

Чтение. Плавное чтение вслух по слогам и целыми словами со скоростью, соответственной личным способностям учащихся Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... Выразительное чтение, с интонациями, надлежащими знакам препинания. Чтение назубок маленьких стихотворений, житейских отрывков (2–3 предложения).

Работа с текстом. Практическое отличие текста от набора предложений. Выделение абзаца, смысловых частей под управлением учителя. Познание структуры текста Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...: начало текста, концовка, умение созидать последовательность событий. Озаглавливание текста (подбор заголовков). Составление схематического либо картинного плана под управлением учителя.

^ Круг чтения

Произведения устного народного творчества российского и других народов: сказки, песни, малые жанры фольклора Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...; сопоставление тем произведений фольклора различных народов. Стихотворные произведения российских и забугорных поэтов – классиков XX века, произведения детских поэтов и писателей, раскрывающие обилие темы, жанров, национальные особенности литературы. Юмористические произведения. Примерная тема Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... Произведения фольклора и авторские произведения о Родине, о детях, о человеке и его отношении к другим людям, к животным, к природе; о дружбе, правде, добре и зле. Жанровое обилие. Сказки (народные Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и авторские), рассказы, стихотворения, загадки, скороговорки, потешки, шуточки, пословицы, считалки.

^ Литературоведческая пропедевтика

Ориентировка в литературоведческих понятиях: произведение, фольклор, притча, загадка, пословица, поговорка, потешка, стихотворение, комикс, создатель, название, тема, литературный герой, абзац.

Творческая Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... деятельность учащихся (на базе литературных произведений)

Проявление энтузиазма к словесному творчеству, роль в коллективном сочинении маленьких сказок и историй. Разыгрывание маленьких литературных произведений, чтение текста по ролям, роль в театрализованных играх Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... Сочинение историй с литературными героями. Рассказывание маленьких сказок и историй от лица героев.

^ Чтение: работа с информацией

Сбор инфы о книжке с опорой на наружные характеристики и иллюстративный материал.

Таблица и схема. Чтение данных в Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... таблице, наполнение под управлением учителя легких таблиц информацией о произведении и книжке.

^ Межпредметные связи:

 с уроками письма (российского языка): запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

 с уроками Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... изобразительного искусства: иллюстрирование отдельных эпизодов и маленьких произведений; рассматривание и сопоставление иллюстраций различных живописцев к одной книжке;

 с уроками труда: изготовка книг-самоделок, групповые творческие работы («Сказочные домики», «В гостях у сказки Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...» и т. д.).

2 класс (136 ч)

Виды речевой и читательской деятельности

Аудирование (слушание). Восприятие литературного произведения. Восприятие на слух произведений из круга чтения, умение слушать и слышать художественное слово. Создание критерий для развития настоящего восприятия Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... произведения. Чувственная реакция учащихся на прочитанное и осознание авторской точки зрения. Выражение собственного дела к произведению, к героям, их поступкам. Сопоставление персонажей 1-го произведения, также разных произведений (сказок различных народов, героев народных Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... сказок, выявление их сходства и различий).

Оценка чувственного состояния героев, их нравственных позиций. Осознание дела создателя к героям произведения.

Чтение. Осознанное правильное плавное чтение вслух с переходом на чтение Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... целыми словами вслух маленьких по объему текстов. Обучение чтению молчком на маленьких текстах либо отрывках. Выразительное чтение маленьких текстов либо отрывков. Формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения.

Работа с текстом. Осознание Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... слов и выражений, употребляемых в тексте. Различие простых случаев многозначности, выделение сравнений. Деление текста на части и составление простого плана под управлением учителя; определение основной мысли произведения при помощи учителя. Пересказ по готовому Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения.

^ Круг чтения

Произведения фольклора российского народа и народов других государств: пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, притча, былина. Сопоставление произведений фольклора различных народов Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... Произведения российских и забугорных писателей-классиков, произведения современных детских писателей. Произведения о жизни деток различных народов и государств. Приключенческая детская книжка. Научно-популярные произведения; притча, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники, словари.

Примерная Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... тема. Произведения о Родине, о родной природе, о человеке и его отношении к другим людям, к природе, к труду; о жизни малышей, о дружбе и приятельстве; о добре и зле, правде Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и ереси. Жанровое обилие. Сказки (народные и авторские), рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.

^ Работа с книжкой. Элементы книжки: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журнальчики. Сведения об Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... создателе, простые познания о времени написания произведения.

Литературоведческая пропедевтика

Ориентировка в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, произведения фольклора, народная притча, стихотворение, рассказ, история, бывальщина, былина, бытовая притча, притча о животных Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., магическая притча, присказка, зачин, небывальщина, потешка, шуточка, скороговорка, герой произведения, действия реальные и измышленные, заглавие произведения (фамилия создателя, название), диалог, рифма,

воззвание, сопоставление, информация.

^ Творческая деятельность учащихся (на базе литературных произведений)

Проявление энтузиазма Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... к словесному творчеству, роль в сочинении маленьких сказок и историй. Рассказывание сказок от лица 1-го из ее персонажей. Придумывание продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжения произведения. Коллективные творческие работы («Мир сказок Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...», «Сказочные герои», «Герои народных сказок», «Теремок для возлюбленных героев» и т. д.). Подготовка и проведение уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.

^ Чтение: работа с информацией

Информация: книжка Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., произведение, создатель произведения, жанр, тема. Сбор инфы с опорой на аппарат книжки (титульный лист, инструкция, вступления «Об авторе», «От автора»). Составление таблиц (имена героев, деяния, позиция создателя, мировоззрение читателя). Чтение данных в таблице Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и внедрение их для свойства героев, произведений, книжек. Наполнение и дополнение схем об создателях, жанрах, темах, типах книжек.

^ Межпредметные связи:

 с уроками российского языка: составление и запись предложений и мини-текстов (рассказов Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., сказок) о героях литературных произведений;

 с уроками изобразительного искусства: иллюстрирование отдельных произведений, оформление творческих работ, роль в выставках рисунков по изученным произведениям;

 с уроками музыки: слушание музыкальных произведений по теме изученных произведений (народные Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... хороводные и колыбельные песни, авторские колыбельные песни);

 с уроками труда: изготовка книг-самоделок, ремонт книжек, практическое знакомство с элементами книжки, уроки коллективного творчества (аппликация, лепка, лего-конструкции к изученным произведениям либо разделам Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...).

3 класс (136 ч)

Виды речевой и читательской деятельности

Аудирование (слушание). Восприятие литературного произведения. Восприятие произведений различных жанров из круга чтения; осознание главной мысли.

Исследование произведений 1-го и такого же жанра либо Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... произведений 1-го и такого же создателя в сопоставлении; особенности произведения (композиция текста, язык произведения, изображение героев). Сопоставление героев различных произведений, анализ их поступков, выделение деталей для свойства; определение времени и места событий, выделение Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... описания пейзажа и портрета героя. Выявление авторской позиции и формирование собственного дела к произведению и героям.

Чтение. Чтение вслух и молчком (про себя) маленьких произведений либо глав из произведений целыми словами. Умение Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... читать выразительно текст произведения, передавая отношение к событиям, героям, выбирая соответственный содержанию и смыслу текста интонационный набросок.

Работа с текстом. Понимание последовательности и смысла событий. Вычленение главной мысли текста. Определение поступков героев и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... их мотивов; сравнение поступков персонажей и их оценка. Нахождение в произведении слов и выражений, характеризующих героев и действия; выявление авторской позиции и собственного дела к событиям и персонажам.

Работа со Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... структурой текста: начало, развитие, концовка; деление текста на части и озаглавливание частей; составление плана под управлением учителя. Пересказ содержания текста (тщательно и коротко) по готовому плану. Самостоятельное выполнение заданий к тексту.

^ Круг Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... чтения

Произведения устного народного творчества российского народа и других народов. Стихотворные и житейские произведения российских и забугорных писателей. Художественные и научно-популярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари, детские энциклопедии, книжки - справочники.

Примерная тема Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... Произведения о Родине, о геройских подвигах, во имя Родины, людях и их отношении к Родине, к труду, друг к другу, природе и жизни; о эмоциях людей и нравственных основах отношений (добро, зло Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., честь, долг, совесть, любовь, ненависть, дружба, правда, ересь и т. д.).

Жанровое обилие. Более сложные, чем изучаемые в 1 и 2 классах, по структуре сказки, рассказы, басни, былины, сказы, легенды, стихотворные произведения (наблюдение Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... за ритмическим рисунком, рифмой, строчкой, строфой).

Народная притча: замедленность деяния за счет повторов, включения песенок и прибауток, наличие магических перевоплощений, присказки, зачины и их варианты, особенные концовки. Мысль победы добра над Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... злом, правды над кривдой. Действительность и нереальность событий. Герои положительные и отрицательные.

Былина: особенности изображения персонажей (гиперболизация), особенности былинного стиха, повторы.

Литературная (авторская) притча: сходство с народной сказкой: сказочные герои, повторы, структурное Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... сходство; особенности: особенный поэтический язык писателя, лиричность и яркость образов, чувственные переживания.

Художественные рассказы: изображение явлений и героев; наличие диалогической речи, эпитетов, сравнений, устойчивых выражений.

Рассказы-описания (научно-художественные рассказы) — промежный жанр меж художественными Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и научно-популярными рассказами. Особенности этого жанра: описание образов природы в художественной форме и наличие фактической инфы.

^ Литературоведческая пропедевтика

Ориентировка в литературоведческих понятиях: литература, фольклор, литературное произведение. Литературные жанры: притча, былина Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., сказ, пословица, загадка, рассказ, стихотворение, басня, пьеса-сказка, бывальщина. Присказка, зачин, диалог, произведение (художественное произведение, научно-художественное, научно-популярное). Герой

(персонаж), портрет героя, пейзаж. Стихотворение, рифма, строчка, строфа.

Средства выразительности: логическая пауза, темп, ритм Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования....

Творческая деятельность учащихся (на базе литературных произведений)

Творческая деятельность. Развитие энтузиазма к художественному слову. Сочинение (по аналогии с произведениями фольклора) загадок, потешек, небылиц, сказок, смешных историй с героями изученных произведений Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования.... «Дописывание», «досказывание» узнаваемых сюжетов.

Коллективная творческая работа по изученным произведениям во внеурочное время (в группе продленного денька, в творческой мастерской, в литературном кружке либо на факультативных упражнениях): дорога сказок, город героев, сказочный Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... дом и т. д. Проведение литературных игр, конкурсов, утренников, уроков-отчетов.

^ Чтение: работа с информацией

Информация о книжке, произведении, создателе произведения либо книжки. Получение инфы с опорой на аппарат книжки (титульный Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... лист, оглавление, инструкция, вступление/послесловие «об авторе», «от автора»). Умение воспользоваться справочниками и словарями, отыскивать информацию о героях, произведениях и книжках.

Оформление инфы в виде моделей, схем, таблиц.

Внедрение готовых таблиц с информацией для свойства Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... героев, книжек, произведений.

^ Межпредметные связи:

 с уроками российского языка: инструкция к прочитанному произведению (2–3 предложения), запись описания пейзажа либо портрета персонажа, проба пера (сочинение считалок, сказок, рассказов);

 с уроками изобразительного искусства: знакомство с Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... живописцами книжек, иллюстрирование книг-самоделок, внедрение красок для передачи собственного дела к героям произведения, уроки коллективного творчества по темам чтения;

 с уроками музыки: знакомство с музыкальными произведениями на тексты отдельных Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... произведений, составление музыкального интонационного рисунка и сопоставление его с интонационным рисунком произведения, музыкальные образы героев произведений;

 с уроками труда: переплет книжек, работа с элементами книжек, ремонт книжек в классной и школьной Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... библиотеках.

4 класс (136 ч)

Виды речевой и читательской деятельности

Аудирование (слушание). Восприятие литературного произведения. Создание критерий для настоящего восприятия произведений в единстве содержания и формы, в единстве образного, логического и чувственного начал. Чувственная отзывчивость, осознание настроения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... литературного произведения, понимание схожести и различий настроений героев, авторской точки зрения. Общая оценка плюсов произведения. Оценка чувственного состояния героев, анализ их действий и поступков.

Сопоставление персонажей различных произведений, выявление Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... дела к ним создателя, выражение своей оценки, доказательство собственных суждений текстом произведения.

Умение на слух принимать различные по жанру произведения, запоминать слова, характеризующие персонажей, образные выражения, создающие картины природы, рисующие человека. Осознавать роль Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... описания природы, интерьера, портрета и речи героя.

Умение определять задачку чтения — что и с какой целью читается, рассказывается, сообщается.

Умение отыскивать средства выразительного чтения произведения: логические ударения, паузы, тон, темп речи зависимо от задачки Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... чтения.

Умение сопоставлять два ряда представлений в произведении – реальных и умопомрачительных.

Чтение. Осознанное, правильное, выразительное чтение в согласовании с нормами литературного произношения вслух, чтение молчком. Выразительное чтение приготовленного произведения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... либо отрывка из него; внедрение выразительных средств чтения (темп, тон, логические ударения, паузы, мелодика речи). Внедрение сведений об создателе книжки. Чтение назубок стихов, отрывков из житейских произведений (к концу обучения в 4 классе — более 20 стихотворений, 6 отрывков Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... из прозы).

^ Работа с текстом. Установление смысловых связей меж частями текста. Определение мотивов поведения героев и оценивание их поступков; сравнение поступков героев. Осознание и различение значений слов в тексте; нахождение в произведении Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... слов и выражений, изображающих поступки героев, картины и явления природы; выделение в тексте эпитетов, сравнений. Составление обычного плана к рассказу, притче; подробный, лаконичный и выборочный пересказ текста по плану. Составление творческого Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... пересказа (изменение лица рассказчика, продолжение рассказа о судьбе героев на основании собственных догадок, воссоздание содержания произведения в форме словесной картины). Выявление авторского и собственного дела к событиям, героям, фактам.

^ Круг Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... чтения

Произведения устного народного творчества российского народа и народов мира: сказки, загадки, пословицы, былины, легенды, сказы. Ведущие идеи, объединяющие произведения фольклора различных народов, специфичность художественной формы различных произведений словесного творчества. Отрывки из Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... Библии, из летописи. Стихотворные и житейские произведения российских и забугорных писателей-классиков, детских писателей. Произведения о жизни малышей различных народов и государств. Приключенческая детская книжка. Научно-познавательная книжка: о природе, путешествиях, истории, научных открытиях. Юмористическая Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и сатирическая книжка. Очерки и мемуары.

Справочная детская литература (детские энциклопедии, словари).

Примерная тема. Художественные произведения о жизни детей-сверстников, о Родине и других странах, о труде и творчестве Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., о путешествиях и приключениях. Научно-познавательные произведения: о растениях и животных, вещах и предметах, изобретениях и изобретателях.

Жанровое обилие. Расширение познаний в области жанровых особенностей сказки (народной и литературной), рассказов, басен (стихотворных и Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... житейских), былин и сказок, очерковых произведений.

Сопоставление художественных и научно-художественных произведений, авторских произведений, различных по жанрам и темам.

Народные сказки: плавный ритм чтения, фантастические перевоплощения, чудесные предметы, повторы слов («жили-были Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...», «день-деньской»), неизменные эпитеты («добрый молодец», «красна девица»), устойчивые выражения («день и ночь — день прочь»), зачины и их варианты, присказки, особенные концовки. Борьба добра и зла, отражение мечты народа.

Былины: плавный, напевный ритм чтения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., повторы, неизменные эпитеты («сыра земля», «богатырский конь» и т. д.), гиперболы (преувеличения), яркость описания героев, порядок действий (рассказов о былинном богатыре).

Литературная притча. Сходство с народной сказкой (сказочные герои, структурное сходство Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., перевоплощения, победа хороших сил). Особенность авторского языка, образов, чувственных переживаний.

Рассказы: художественные, научно-популярные. Особенности художественного рассказа: эмоционально-образное описание героев, увлекательных случаев из их жизни, возбуждающее воображение читателя. Отношение создателя Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... к своим героям.

Стихотворное произведение: ритмический набросок, строчка, строфа, рифма, средства выразительности.

Научно-художественные рассказы: рассказы о природе,

художественные описания природы, художественный образ и

познавательная, настоящая информация.

Научно-популярные рассказы и очерки. Особенности: отличие Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... вида

от понятия, термин; развитие логических связей, «язык фактов», основная идея, вывод, умозаключение.

Очерк — повествование о реальных событиях, о людях и их делах, происходящих в реальности. Знакомство с действительными событиями Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... жизни страны, отношением человека к Родине, к людям, к природе.

Библиографические сведения о книжке. Элементы книжки: обложка, титульный лист, оглавление, вступление, послесловие, инструкция, иллюстрация. Каталог. Каталожная карточка. Периодика (наименования детских газет и журналов). Сведения Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... об создателе. Простые познания о времени сотворения произведения.

^ Литературоведческая пропедевтика

Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение, литературное творчество. Литературные жанры: притча, былина, пословица, загадка, поговорка, сказ, легенда, миф Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., рассказ, повесть, стихотворение, баллада, пьеса-сказка, очерк, научно-популярное и научно-художественное произведения. Тема, мысль произведения; литературный герой, портрет, авторская

черта, сюжет, композиция; изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сопоставление, олицетворение, гипербола Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...). Юмор и сатира как средства выражения авторского плана. Умопомрачительное и реальное.

Творческая деятельность учащихся (на базе литературных произведений)

Умение написать изложение, маленькое сочинение по текстам литературных произведений. «Дописывание», «досказывание» известного сюжета. Сочинение (по аналогии с Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... произведением устного народного творчества) загадок, потешек, сказок, поговорок. Умение писать отзывы о прочитанных книжках, аннотацию на книжку, составить на нее каталожную карточку. Умение воспроизводить сценические деяния (по сюжетам маленьких произведений) в играх Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...-драматизациях, игровых диалогах, театральных играх.

^ Чтение: работа с информацией

Работа с информацией, приобретенной из выходных сведений, инструкции, содержания. Информация о произведении до чтения (фамилия создателя, заголовок, подзаголовок); прогнозирование содержания книжки по ее Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... наименованию и оформлению. Сбор инфы о произведении после чтения (жанр, тема, структура). Внедрение инфы из готовых таблиц для свойства героев. Работа с таблицами, схемами, моделями. Внедрение поискового, ознакомительного, изучающего Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... и

просмотрового видов чтения для получения инфы. Нахождение инфы, применение ее для решения учебных задач. Определение порядка учебных действий, составление метода (памятки) решения учебной задачки.

Оценка приобретенной инфы о книжке и литературных героях.

Межпредметные Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... связи:

 с уроками российского языка: устные и письменные рассказы о героях литературных произведений, отзывы о прочитанной книжке, умение воспользоваться основными формами речи (описание, рассуждение, повествование), 1-ые опыты пробы пера (сочинение сказок Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования..., рассказов, былей, смешных историй и т. д.);

 с уроками музыки: иметь представление о предусмотренных программкой произведениях российской музыки на тексты либо по мотивам изученных литературных произведений, о взаимообогащении музыки и литературы Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования...;

 с уроками изобразительного искусства : иметь представление о близости произведений словесного и изобразительного искусства, изученных по программке, об искусстве книжной иллюстрации; уметь сопоставлять текст и иллюстрацию, размышлять о том, как живописец сообразил и передал свое Приложение 3.2 - Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования... осознание прочитанного.

^ Планируемые результаты обучения:

1 класс



prilozhenie-4-sbornik-effektivnih-mediaproektov-i-mediatehnlogij-primenyaemih-uchebnimi-zavedeniyami-professionalnogo.html
prilozhenie-4-spacer-typeblock-alignleft-width367-height.html
prilozhenie-4-sravnitelnij-analiz-mfc-po-kolichestvennim-pokazatelyam-koncepciya-sozdaniya-mezhdunarodnogo-finansovogo.html